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近年来,随着非虚构写作(通常指故事性的特稿和长篇纪实著作)在当代新媒体环境中的兴起,写作能力仍在不断地被进一步强调。本文基于对参与非虚构写作训练工作坊前后三届新闻专业硕士研究生的非虚构习作的分析,发现面对非虚构写作,即使有新闻写作背景的学生,依然在选题、采访和文学手法的应用方面存在着各种各样的问题。针对这些问题,笔者建立了由题材、采访和叙事组成的系统性授课模型。
Abstract：(1)Deb Halpern Wenger,Lynn C.Owens,and Jason Cain:Help Wanted:Realigning Journalism Education to Meet the Needs of Top U.S.News Companies.Journalism&Mass Communication Educator 2018,Vol.73(1)18-36.
(2)刘蒙之:《媒体人才需求及对新闻教育的启示》,《青年记者》,2017年6月上。
(3)曾润喜、王倩:《从传统特稿到非虚构写作:新媒体时代特稿的发展现状与未来》,《新闻界》,2017年第2期。
(4)刘蒙之、张焕敏著:《非虚构何以可能:中国优秀非虚构作家访谈录Ⅰ》序言部分,北京:中国社会科学出版社,2018年2月第一版。
(5)[美]罗伯特·博因顿(Arthur L.Carter)著:《新新新闻主义:美国顶尖非虚构作家写作技巧访谈录》第9页,刘蒙之译,北京:北京师范大学出版社,2018年版。
(6)[美]汉娜·阿伦特(Hannah Arendt)著:《艾希曼在耶路撒冷:一份关于平庸的恶的报告》第一章第1页,安尼译,南京:译林出版社,2017年版。
(7)钱钢:《唐山大地震》第31-34页,北京:当代中国出版社,2010年版。
(8)[美]杜鲁门·卡波特(Truman Capote):《冷血》第338页,夏杪译,海口:海南出版公司,2013年版。
(9)[美]盖伊·特立斯(Gay Talese):《被仰望与被遗忘的》,范晓彬、姜伊敏译,上海:上海人民出版社,2017年版。
基本信息:
中图分类号:G212.2-4;G642
引用信息:
[1]庄永志.非虚构写作教学:模块构建与实践路径[J].新闻与写作,2018,No.410(08):102-107.
2018-08-05
2018-08-05