2022,
05,
No.455
107-110
量表：学术写作的有效评价工具
基金项目(Foundation):
2020年清华大学本科教学改革项目;
清华大学写作中心“教改三期项目”支持
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2022-05-05
出版时间：
2022-05-05
| 1,046 | 2 | 60 |
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摘要：
<正>写作不同于做数学、答物理，如何评价写作是一大难题。初学者往往会经历这样一个阶段，写出来的文章都长得很像，但是投稿出去，有的中、有的却杳无音信，于是就陷入了一种怀疑论甚至是迷信论——中了就是运气好，不中就得求神拜佛，这种心态是不利于初学者成长的。那么，初学者如何掌握科学有效的评价方式，并以此推动自身写作能力的提高呢？本文将结合作者自身的教学与实践经历，谈谈学术性写作中评价量表的运用。
Abstract：
参考文献
(1)赵炬明:《关注学习效果:美国大学课程教学评价方法述评——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之六》,《高等工程教育研究》,2019年06期,9-23页。
(2)丹奈尔·D·史蒂文思,安东尼娅·J·利维:《评价量表:快捷有效的教学评价工具(第2版)》,陈定刚,译.广州:华南理工大学出版社,2020年,13-19页。
(3)苏婧:《学术性写作如何确定选题》,《新闻与写作》,2021年05期。
基本信息:
中图分类号:H152.3-4
引用信息:
[1]苏婧.量表：学术写作的有效评价工具[J].新闻与写作,2022,No.455(05):107-110.
基金信息:
2020年清华大学本科教学改革项目; 清华大学写作中心“教改三期项目”支持
发布时间：
2022-05-05
出版时间：
2022-05-05